1.目标激励法：与全班同学一起研究制订班级管理目标和个人发展目标。
有了目标，明确了努力方向，学生就会有意识地去完善自身的行为规范和改善自己的学习习惯。
2.正面激励法：以先进人物的模范事迹影响、感染学生，激发其上进心。
3.反面激励法：以反面的人和事为例，引导学生总结教训，找出犯错误的原因，提高他们明辨是非的能力。
4.扬长激励法：努力创造条件，采取措施发展学生个性特长，使其在各种活动中不断获得荣誉感和成就感，并增强信心，奋力向上。
5.竞赛激励法：通过不同形式的竞赛活动来增强集体荣誉感和团队协作精神，激发学生不甘人后的进取精神。
1.以学生为主，以发展为本，摆正主导与主体的关系；
2.引导学生课后质疑。
学生带着问题读书读中解决问题；
3.鼓励学生标新立异。
教师要引导学生发散思维，提高质疑的质量；
4.引导学生在预习中质疑。
课前预习时教师可以让学生把自己遇到的不懂的地方作上记号或记录下来；
5.针对题目质疑。
题目是文章的眼睛，要引导学生针对题目提几个问题；
6.讨论要以学生为主体，通过积极思考，相互交流探讨，以求得认识的深化；